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电教设备教育技术起源


  我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代,称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大步,已属现代教育技术的范畴,但这还不是完整意义上的现代教育技术,只是现代教育技术发展的初级阶段。电教老师管理设备的工作
电教教师在分管领导指导下工作,负责管理电教教学设备和电教室、电教器材室、微机室。要充分发挥作用,为提高教学质量服务,其主要职责是:
  一、 根据教学内容和进度安排,主动为教师演示和操作各种教学设备,说明使用方法,使教师正确使用电教设备。
  二、 掌握各种电教设备的规格、性能和使用方法,熟悉各种电教设备的保养和维修要求,并主动做好保养和维修工作。要创制教学软件,并协助任课教师自制教学软件。
  三、 建立电教仪器的帐目,健全入账、报废、出借、领用、赔偿等制度。每学期进行实物清查;做到电教设备来往分明,账物相符,及时增添补全。
  四、 各种教学设备分类编号定点存放,有条不紊,对贵重设备要特别加强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的保卫工作,注意防火、防盗、防潮、防蛀。
  五、 要认真学习有关电教课教材,按时参加有关学科的教研活动,共同研究改进电化教育的方法,提高电化教育的质量。
  六、 协助任课教师辅导好课外小组的活动,培养学生的兴趣和能力。做好第二课堂的工作,训练学生的特长
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